ADD versus TDAH: ¿En qué se diferencian?

El trastorno por déficit de atención (TDA) es un término obsoleto que a veces se utiliza para la presentación de tipo desatento del trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) . El TDAH es un neurotipo caracterizado por rasgos de falta de atención, impulsividad e hiperactividad. El término TDA se utiliza a menudo para describir a personas con rasgos de falta de atención e impulsividad pero sin características de hiperactividad.

Sin el apoyo y las adaptaciones adecuadas, las personas con TDAH pueden tener dificultades con tareas como prestar atención a las instrucciones, concentrarse en las tareas escolares, mantenerse al día con las tareas, seguir instrucciones y completar tareas.

En el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, Quinta Edición (DSM-5) , esta condición se conoce oficialmente como "trastorno por déficit de atención/hiperactividad, presentación predominantemente desatendida". 1

Características del TDA (TDAH de tipo desatento)

Las personas con TDAH de tipo desatento tienen dificultades para prestar atención o mantenerse concentradas durante largos períodos de tiempo. Algunas de las características de este neurotipo incluyen: 2

• Distraerse fácilmente
• Dificultad para seguir instrucciones.
• Dificultad para mantenerse concentrado
• Olvido
• Perder objetos personales como llaves o libros.
• No prestar atención a los detalles
• Problemas para mantenerse organizado
• Periodo de atención corto

Los niños con TDAH sin el componente de hiperactividad pueden parecer aburridos o desinteresados ​​en las actividades del aula. Pueden ser propensos a soñar despiertos o a olvidarse, trabajar lentamente y entregar trabajos incompletos. 3

Sus tareas, escritorios y casilleros pueden parecer desorganizados. Pueden perder materiales en la escuela y en casa o extraviar las tareas escolares y no entregar las tareas. Esto puede frustrar a los profesores y a los padres, que a menudo lo etiquetan erróneamente como un problema de conducta. Esto da como resultado que los niños obtengan malas calificaciones en clase y no reciban el apoyo que necesitan.

AGREGAR características en niños, adolescentes y adultos

Si bien los rasgos de la afección son similares en niños , adolescentes y adultos, también pueden cambiar con el tiempo . Los niños pueden tener más probabilidades de verse afectados por la hiperactividad. Estas características pueden volverse más notorias y perturbadoras cuando los niños están en aulas centradas en expectativas neurotípicas.

Si bien las características del TDA cambian a medida que las personas envejecen, es probable que los adolescentes y los adultos sigan experimentando síntomas como falta de atención, dificultad para recordar información y problemas con la organización.

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AGREGAR versus TDAH: ¿Cuál es la diferencia?

Si bien muchas personas siguen usando los términos ADD y ADHD indistintamente, es importante reconocer que no son lo mismo. Aquí hay algunos puntos clave a tener en cuenta:

• ADD es un término antiguo para lo que ahora se conoce como el tipo de TDAH desatento. 
• El término TDAH se ha utilizado para describir tanto los tipos desatentos como los hiperactivos desde mediados de la década de 1990.
• Sin embargo, algunas personas continúan usando el término TDA como una forma de indicar que la condición no incluye la hiperactividad como característica.
• Actualmente, el DSM-5 reconoce tres subtipos de TDAH: tipo de falta de atención (a veces llamado casualmente TDA), tipo hiperactivo-impulsivo y tipo combinado.

Los niños con las otras dos presentaciones de TDAH , por ejemplo, tienden a tener más dificultades para controlar los síntomas en el aula. A los niños con este neurotipo a veces se les etiqueta como personas que tienen problemas disciplinarios cuando no se les brinda el apoyo y las adaptaciones adecuadas.

Los niños con TDAH de tipo desatento generalmente no son disruptivos en la escuela. Incluso pueden sentarse tranquilamente en clase, pero eso no significa que no tengan dificultades para concentrarse. Además, no todos los niños con TDAH de tipo desatento son iguales.

Los niños con TDAH de tipo combinado muestran varios síntomas tanto de tipo hiperactivo-impulsivo como de tipo falta de atención. 3

AGREGAR Diagnóstico

Si tiene curiosidad sobre si su hijo tiene TDAH, hable con el consejero escolar, el maestro o el médico de su hijo sobre el tratamiento adecuado. Si tiene alguna pregunta, comience estas discusiones hoy. El apoyo y las adaptaciones tempranas pueden garantizar que su hijo experimente menos interrupciones.

El pediatra de su hijo puede recomendar ver a un psicólogo infantil que pueda evaluarlo más a fondo para ver si cumple con los criterios del TDAH y, de ser así, qué rasgos tiene y qué tipo de apoyo puede necesitar. Esta evaluación no sólo puede ayudar a diferenciar el TDAH de otros problemas que pueden estar causando dificultades con el trabajo escolar, sino que también puede usarse para seguir la respuesta de un niño a las adaptaciones a lo largo del tiempo.

TDAH principalmente desatento (anteriormente ADD)

Cuando las personas usan el término TDA, probablemente se refieren a este tipo de TDAH. Algunas de las características que puede experimentar alguien con este tipo incluyen olvidos, problemas de organización, dificultad para escuchar y falta de concentración. 

Para ser diagnosticado con este tipo, una persona debe presentar seis de los nueve síntomas siguientes: 1

• Dificultad para mantener la atención. 
• A menudo parece no estar escuchando
• No prestar atención a los detalles
• Dificultad para organizar tareas y actividades. 
• Perder cosas con frecuencia
• Distraerse fácilmente
• Olvido
• Evitar tareas que requirieran un esfuerzo mental sostenido.
• Problemas para seguir instrucciones

TDAH hiperactivo-impulsivo

Esta presentación del TDAH se caracteriza por un comportamiento hiperactivo e impulsivo. Para ser diagnosticado, una persona debe presentar seis de los siguientes síntomas: 1

• Inquietud con manos y pies o retorcerse mientras está sentado
• Correr o escalar de manera inapropiada o sensación de inquietud.
• Dificultad para realizar actividades en silencio.
• Parece estar siempre en movimiento
• hablar excesivamente
• Dejar escapar respuestas
• Problemas para tomar turnos
• Incapacidad para permanecer sentado.
• Interrumpir frecuentemente a los demás

TDAH tipo combinado

Esta presentación del TDAH implica la exhibición de síntomas tanto del tipo falta de atención como del tipo hiperactivo-impulsivo. Para ser diagnosticado con este tipo de TDAH, una persona debe presentar seis o más síntomas de falta de atención y seis o más síntomas de TDAH hiperactivo-impulsivo. 1

Tratamiento para ADD (TDAH desatento)

Si bien el TDAH se considera una discapacidad, es importante señalar que esto se debe a que vivimos en una sociedad basada en expectativas neurotípicas. Sin embargo, no es una condición que requiera una "cura". Más bien, es una forma de neurodivergencia . Es esencial reconocer esto y ofrecer a las personas el apoyo y las adaptaciones adecuadas para ayudarlas a prosperar.

El apoyo al TDAH a menudo implica medicamentos, adaptaciones en el aula y apoyo de los padres. El tipo de tratamiento elegido depende de las necesidades y características del niño. Es posible que algunos no necesiten tratamiento con adaptaciones adecuadas, pero tampoco hay nada de malo en tomar medicamentos si es necesario o lo desea.

Medicamentos

El TDAH suele tratarse con uno de tres tipos de medicamentos : psicoestimulantes, antidepresivos o fármacos no estimulantes. Estos medicamentos pueden ayudar a los niños con TDAH (TDA) de tipo desatento a mantenerse concentrados y concentrados. 4 5

• Psicoestimulantes : los psicoestimulantes afectan a los neurotransmisores en el cerebro y pueden ayudar a aumentar la energía y el estado de alerta. A menudo se recomienda el formulario de liberación prolongada (en lugar del formulario de liberación inmediata). Los psicoestimulantes incluyen anfetaminas como Adderall y metilfenidatos como Ritalin y Concerta .
• Antidepresivos : los antidepresivos también afectan a los neurotransmisores del cerebro y pueden ayudar a mejorar el estado de ánimo y la atención. Los antidepresivos comunes recetados para la presentación distraída del TDAH incluyen Wellbutrin (bupropión) y Effexor (venlafaxina).
• Medicamentos no estimulantes : los medicamentos no estimulantes pueden ser útiles para quienes experimentan efectos secundarios no deseados debido a los estimulantes e incluyen Strattera (atomoxetina), Qelbree (viloxazina) e Intuniv (guanfacina). 6 Los no estimulantes afectan a un neurotransmisor específico, la norepinefrina, y pueden ayudar a regular las emociones y mejorar la concentración en tareas específicas.

Como ocurre con cualquier medicamento, existen efectos secundarios comunes. Los psicoestimulantes, antidepresivos y no estimulantes pueden provocar mareos, pérdida de apetito, malestar estomacal y más. Asegúrese de hablar con su médico si nota que su hijo experimenta algún síntoma inusual.

Terapia y apoyo

Ya sea que los padres elijan medicamentos o no, otros apoyos y adaptaciones pueden ayudar a los niños a desarrollar nuevas habilidades de afrontamiento y comprender mejor su neurotipo.

A menudo, se utiliza una combinación de varios métodos , que incluyen: 3

• Terapia familiar : su médico o terapeuta podría recomendarle terapia familiar para que todos los miembros de la familia puedan aprender formas saludables de apoyar a su hijo. Con niños pequeños, un terapeuta generalmente se reunirá con usted y su hijo. Una sesión a menudo incluye que el terapeuta facilite una conversación con su hijo o incluso le proporcione una actividad para ayudarlo a expresar sus sentimientos. 7
• Apoyo de los padres : también puede ser útil para los padres aprender más sobre cómo apoyar mejor a un niño con algún tipo de neurodiversidad. 8 Los padres también pueden aprender estrategias como la terapia de juego y la terapia de conversación para permitir que sus hijos expresen libremente sus sentimientos y ayudarlos a adoptar mecanismos de afrontamiento saludables para lidiar con las emociones desafiantes.
• Adaptaciones en la escuela : Su hijo puede cumplir con los criterios para recibir asistencia adicional según la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) o la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973. 9 Las adaptaciones pueden incluir tiempo adicional en los exámenes, descansos adicionales, cambios en su entorno, refuerzo positivo y tareas hechas específicamente para su hijo.
• Apoyo de pares : con este enfoque, un terapeuta o profesional capacitado guiará a un grupo de niños en actividades que les enseñarán cómo interactuar de manera constructiva con sus compañeros. 10 Se enseñan habilidades como tener conversaciones, afrontar las burlas y hacer amigos. Se puede capacitar a padres y maestros para reforzar las lecciones en el hogar y la escuela.

Cambios en el estilo de vida

Muchas personas consideran que los métodos holísticos son eficaces para controlar algunas características del TDAH en los niños. Se ha demostrado que realizar ejercicio físico con regularidad mejora el estado de ánimo, mejora la atención y el funcionamiento ejecutivo en adultos y niños con TDAH. 11

Los estudios han demostrado una mejor concentración y regulación emocional en personas con TDAH después de practicar yoga . 12

Unas palabras de Verywell

Si cree que su hijo puede tener "TDA", es importante que hable con su médico sobre el TDAH de tipo desatento. Hay estrategias de apoyo eficaces disponibles que pueden ayudar a los niños con falta de atención, y ofrecer apoyo antes puede ayudar a los niños a desarrollar sus fortalezas y prosperar.

Algunos padres temen el estigma asociado con la evaluación del TDAH de su hijo. Es importante hablar con su hijo para que sepa que todos tenemos habilidades y capacidades diferentes. Al recibir tratamiento, puede ayudar a su hijo a desarrollar nuevas habilidades y comprender mejor sus puntos fuertes.

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