Alfred Binet y la historia de las pruebas de coeficiente intelectual

El interés por la inteligencia se remonta a hace más de un siglo. 1 Pero no fue hasta que se le pidió al psicólogo Alfred Binet que identificara qué estudiantes necesitaban asistencia educativa que nació la primera prueba de cociente intelectual (CI).

Aunque tiene sus limitaciones, el test de inteligencia de Binet es muy conocido en todo el mundo como una forma de evaluar y comparar la inteligencia. También sentó las bases para el desarrollo de varias de las pruebas de coeficiente intelectual que todavía se utilizan en la actualidad.

Este artículo analiza la historia de las pruebas de inteligencia, incluidas las contribuciones duraderas de Alfred Binet. También explora variaciones modernas de la prueba y controversias sobre la evaluación de la inteligencia.

Pensadores que influyeron en Alfred Binet

A finales del siglo XIX, Sir Francis Galton, el fundador de la psicología diferencial, publicó algunos de los primeros trabajos sobre la inteligencia humana. Galton propuso que la inteligencia era hereditaria y que podía comprobarse observando cómo se desempeñaban las personas en tareas sensoriomotoras. 2

Las tareas sensoriomotoras son tareas o ejercicios que implican que el cerebro reciba un mensaje y luego produzca una respuesta. Un ejemplo sería conducir un automóvil y reconocer que el vehículo que está delante de usted está desacelerando (la recepción de un mensaje), lo que hace que usted también frene para reducir la velocidad (una respuesta producida).

A Galton también le gustaba usar estadísticas para explicar los datos que recopilaba, aunque esta información no siempre verificaba sus creencias. Por ejemplo, aunque originalmente pensó que la forma y el tamaño de la cabeza estaban correlacionados con la inteligencia, los datos no respaldaban esta idea. 3

Otros psicólogos de la época tenían sus propias ideas, como James McKeen Cattell , quien propuso que se podían utilizar pruebas mentales simples para medir la inteligencia. 1 Sin embargo, no sería hasta unos años más tarde que nació el primer test de coeficiente intelectual.

Alfred Binet y el primer test de inteligencia

Alfred Binet fue un psicólogo francés que jugó un papel importante en el desarrollo de la psicología experimental . Aunque originalmente siguió una carrera en derecho, Binet se interesó cada vez más en los intentos de Galton de medir los procesos mentales, hasta el punto de que abandonó su carrera de abogado y se propuso hacer lo mismo. 5

En ese momento, el gobierno francés tenía leyes que exigían que todos los niños asistieran a la escuela. Por eso, era importante encontrar una manera de identificar a los niños que necesitarían ayuda adicional. En 1904, como parte de este esfuerzo, el gobierno francés pidió a Binet que le ayudara a decidir qué estudiantes tenían más probabilidades de experimentar dificultades en la escuela.

Binet y su colega, Theodore Simon, comenzaron a desarrollar preguntas que se centraban en áreas que no se enseñaban explícitamente en el aula, como la atención , la memoria y las habilidades para resolver problemas . Luego trabajaron para determinar qué preguntas predecían mejor el éxito académico.

Binet y Simon finalmente idearon una prueba que incluía 30 preguntas, como preguntar sobre la diferencia entre "aburrimiento" y "cansancio", o pedirle al examinado que siguiera un objeto en movimiento con un solo ojo. 6 Esta se conoció como la escala Binet-Simon y fue la primera prueba de coeficiente intelectual reconocida.

Limitaciones del test de inteligencia de Binet-Simon

Esta escala de inteligencia de Binet-Simon (también llamada a veces escala Simon-Binet ) se convirtió en la base de las pruebas de inteligencia que todavía se utilizan en la actualidad. Sin embargo, esta escala tenía muchas limitaciones.

Por ejemplo, Binet no creía que sus instrumentos psicométricos pudieran usarse para medir un nivel único, permanente e innato de inteligencia. En cambio, sugirió que la inteligencia es un concepto demasiado amplio para cuantificarlo con un número.

Binet insistió en que la inteligencia es compleja en el sentido de que está influenciada por muchos factores , cambia con el tiempo y sólo puede compararse en niños con antecedentes similares.

La prueba de Binet-Simon no necesariamente tuvo en cuenta esta complejidad y proporcionó una medida incompleta de inteligencia. Algunos psicólogos se propusieron realizar las modificaciones necesarias para proporcionar una imagen más completa, lo que llevó a la creación de pruebas de coeficiente intelectual más nuevas y completas.

Escala de inteligencia de Stanford-Binet

El psicólogo de la Universidad de Stanford, Lewis Terman , es un profesional que tomó la prueba original de Binet y la estandarizó utilizando una muestra de participantes estadounidenses. Inicialmente, esto se conocía como Escala Revisada de Stanford-Binet. Hoy en día, la revisión estadounidense ampliamente utilizada de Lewis Terman de la prueba de inteligencia original de Binet se conoce más comúnmente como Escala de Inteligencia de Stanford-Binet.

La prueba Stanford-Binet, que se publicó por primera vez en 1916, fue una adaptación de la prueba original en la que los términos e ideas franceses se tradujeron al inglés. También incluyó nuevos términos, utilizando dos escalas de medición versus una para proporcionar una puntuación más precisa. 7

La prueba de inteligencia de Stanford-Binet proporcionó un único número, conocido como cociente intelectual (CI), para representar la puntuación de un individuo en la prueba. Sigue siendo una herramienta de evaluación popular en la actualidad, a pesar de haber pasado por varias revisiones a lo largo de los años desde su creación.

Pruebas Alfa y Beta del Ejército

Al comienzo de la Primera Guerra Mundial, los oficiales del ejército estadounidense se enfrentaron a la tarea de seleccionar y clasificar a un enorme número de reclutas. En 1917, como presidente del Comité de Examen Psicológico de los Reclutas, el psicólogo Robert Yerkes desarrolló dos pruebas de coeficiente intelectual conocidas como pruebas Alfa y Beta del Ejército.

El Army Alpha fue diseñado como una prueba escrita, mientras que el Army Beta se compuso de imágenes para reclutas que no sabían leer o no hablaban inglés. Las pruebas se realizaron a más de 2 millones de soldados. 8

El objetivo de las pruebas Alfa y Beta era ayudar al Ejército a determinar qué hombres eran adecuados para puestos y funciones de liderazgo específicos. Después de la guerra, las pruebas siguieron utilizándose en una amplia variedad de situaciones fuera del ejército.

Por ejemplo, se utilizaron pruebas de coeficiente intelectual para evaluar a los nuevos inmigrantes cuando ingresaban a los Estados Unidos. Como resultado de estas pruebas, se hicieron generalizaciones dañinas e inexactas sobre poblaciones enteras, lo que llevó al Congreso a promulgar restricciones de inmigración discriminatorias para grupos que se consideraba que tenían un coeficiente intelectual "genéticamente inferior". 9

Escalas de inteligencia Wechsler

Al igual que Alfred Binet, el psicólogo estadounidense David Wechsler creía que la inteligencia implicaba diferentes capacidades mentales. Pero no estaba contento con las limitaciones de la Stanford-Binet, por lo que, en 1955, publicó su nueva prueba de inteligencia conocida como Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS).

Wechsler desarrolló dos pruebas diferentes específicamente para su uso con niños: la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC) y la Escala de Inteligencia de Preescolar y Primaria de Wechsler (WPPSI). La versión para adultos de la prueba ha sido revisada desde su publicación original y ahora se conoce como WAIS-IV.

WAIS-IV

En lugar de calificar según la edad cronológica y mental, el WAIS se califica comparando el puntaje del examinado con los puntajes de otros en el mismo grupo de edad. La puntuación media se fija en 100, y dos tercios de las puntuaciones se encuentran en el rango normal, que se sitúa entre 85 y 115.10

Este método de puntuación se ha convertido en el estándar en las pruebas de inteligencia y también se utiliza en la revisión moderna de la prueba Stanford-Binet. El WAIS-IV contiene 10 subpruebas, junto con cinco pruebas complementarias, y proporciona puntuaciones en cuatro áreas principales de inteligencia:

• Comprensión verbal
• Razonamiento perceptivo
• memoria de trabajo
• Velocidad de procesamiento

El WAIS-IV también proporciona dos puntuaciones amplias que pueden utilizarse como resumen de la inteligencia general. El puntaje de CI a escala completa combina el desempeño en los cuatro puntajes del índice, mientras que el índice de capacidad general se basa en los puntajes de seis subpruebas.

Debates en torno a las pruebas de coeficiente intelectual

Las opiniones varían sobre la validez de las pruebas de coeficiente intelectual y, a veces, incluso cambian según los puntos de vista políticos y el género del experto. 11 Existen dudas sobre si estas pruebas miden con precisión la inteligencia o si los resultados se ven afectados por influencias externas como el nivel de motivación de la persona, la calidad de la educación, el estado de salud, el entrenamiento y más.

También existen dudas sobre si las pruebas de coeficiente intelectual son fiables. La confiabilidad existe cuando los mismos resultados de la prueba se repiten a lo largo del tiempo. Un estudio piloto que involucró la Escala Abreviada de Inteligencia de Wechsler - Segunda Edición (WASI-II) encontró buena confiabilidad en algunas condiciones de prueba y poca confiabilidad en otras. 12

Usos de la prueba de coeficiente intelectual

Al mismo tiempo, otros creen que las pruebas de coeficiente intelectual ofrecen cierto valor, especialmente en determinadas situaciones. Algunas de las formas en que se utilizan las pruebas de inteligencia en la actualidad incluyen:

• Aplicaciones de defensa penal : las pruebas de coeficiente intelectual a veces se utilizan en el sistema de justicia penal para ayudar a identificar si un acusado puede contribuir a su propia defensa en el juicio, mientras que otros han utilizado los resultados de sus pruebas en un intento de obtener beneficios en forma de Incapacidad del Seguro Social . 14
• Identificación de discapacidades de aprendizaje : las puntuaciones de las subpruebas del WAIS-IV pueden ser útiles para identificar discapacidades de aprendizaje. 15 Por ejemplo, una puntuación baja en algunas áreas combinada con una puntuación alta en otras puede indicar que la persona tiene una dificultad específica relacionada con el aprendizaje.
• Para evaluar los impactos terapéuticos : las pruebas de coeficiente intelectual a veces se utilizan para ayudar a medir si una determinada terapia está funcionando o si un tratamiento médico afecta la función cognitiva. Por ejemplo, un estudio de investigación de 2016 utilizó pruebas de coeficiente intelectual para saber si una terapia diseñada para ayudar a tratar tumores cerebrales en niños tenía un mejor resultado neurocognitivo que otro tipo de terapia. dieciséis
• Promover el desarrollo de la IA : algunas de las mismas teorías y principios detrás de las pruebas de coeficiente intelectual en humanos se están utilizando para ayudar a avanzar en el uso de la inteligencia artificial (IA) en los sistemas informáticos. 17 La IA se utiliza en línea para personalizar los resultados de los motores de búsqueda y las recomendaciones de productos. Incluso puede ayudar en la predicción de enfermedades mentales . 18

Unas palabras de Verywell

Alfred Binet desarrolló el primer test oficial de coeficiente intelectual del mundo. Su prueba original ha desempeñado un papel importante en la forma de medir la inteligencia, así como en el desarrollo futuro de pruebas adicionales que todavía se utilizan en la actualidad. Si bien las pruebas de coeficiente intelectual siguen siendo un tema divisivo, siguen utilizándose ampliamente para una variedad de propósitos, incluido el propósito que Binet diseñó originalmente su prueba: ayudar a identificar a los niños que pueden necesitar asistencia educativa adicional.

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